文章目录

一、研究现状

二、研究背景

三、研究内容

四、研究目标

(一)应用型创新人才培养中本科生导师制定位的调整

(二)建立健全运行机制和相关管理制度

(三)创新本科生导师制教学模式

(四)提高辅导员的综合素质

(五)改进双向选择模式

五、导师制度影响因素

(一)定位模糊，培养目标不明确

(二)师生比例过大，形式主义倾向严重

(三)缺乏完善的运行、评价、监督和激励机制

(四)教师自身修养和道德素质有待提高

六、结语

文章摘要:1919年,德国包豪斯学院推出了工作室培训与正规教育相结合的"双轨制"教学体系,开创了工作室培训与学校教职员工培训相结合的先例,它对我国应用型本科人才的培养仍有着深远的影响。工作室式教学模式是我校的数字媒体技术专业目前正在大力发展的一种教学模式,教学设计与实践采用的模式是导师制与现代教学相结合的模式,培养了一批有关数字媒体技术与综合应用相结合的教学设计与实践。

文章关键词:实践教学,导师制,数字媒体,

项目基金:安徽省质量工程一般教学研究项目，编号:2019jyxm0502,安徽省教育厅质量工程项目(2020jyxm0794),安徽新华学院校级教研项目:2019jy014； 高校辅导员学刊 网址: http://gxfdyxk.400nongye.com/lunwen/itemid-90168.shtml

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